2021年11月24日 17:48 | 阅读(1151) | 评论(0)信息技术融合之我见

过几天紧张有序的培训，我对信息技术服务于课程有了深刻的认识，信息技术为课程设计提供了丰富的手段，拓宽了课程设计的范围，信息技术与课程的整合，活跃了学生的思维，调动了学生的学习兴趣与积极性．我们应该充分发挥信息技术的优势，使用信息技术应该把重点放在解决那些传统教学不便解决或无力解决的教学和学习问题上．
作为课程的实施者——教师，要学会充分利用现有的教学资源，特别是网络资源、现代远程教育资源、教学软件资源等，进行合理、有效的利用，让它们服务于教学．但是，由于个别教师多媒体设备操作不熟练，尤其是一些年长教师，在课堂上经常会因为操作不当而出现故障，使教学活动出现时间耽搁，影响教学效果．也有教师过于依赖多媒体课件教学，教学内容无扩展，单纯进行课件播放讲解．因此，在我们的教学过程中，经常碰到这样的事情，学校组织公开课，我们的老师才用现代教育方法来完成公开课，而在平时的教学过程中根本看不到信息技术在教学中的运用．
信息技术与学科课程的整合要发挥“不可替代”的功能，不摆花架子，要从实际出发、实事求是地解决问题．教学内容、教学条件千差万别，在信息技术的使用上也会各有不同，用不用、用什么样的信息技术，取决于是否有利于学生学习和教学质量的提高．信息技术作为工具，在不同的学科教学和学习过程中可以起到一定的改善和提高效果的作用．
教师可以有效地利用信息技术备课、教研、上网查询资料、编写电子教案，利用目前流行的教学软件，如 word、excel、Powerpoint等多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写演示文稿或教学教案．通过文字、声音、图像、动画等多媒体的形式呈现教学信息，有利于刺激学生多种感官，有利于学生对知识的获取和保持．
总之，在信息技术与课程整合的过程中，信息技术的优势日益突显出来，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动的学习得以进行．认真学习并开展信息技术与课程整合的教学研究，使信息技术与课程整合真正成为促进学生认知、探究和解决问题的有效途径，最终实现教师、学生、学校、社会、教育的全面、协调、可持续发展．信息技术对于教师来说，是提高教学活动效率、更好地进行课堂教学的工具，并且以与课程整合的形式出现在课堂上，必将创造出崭新的、适应未来发展的教学模式．