fulfill my potential 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

杭州第二中学校长：叶翠微“真正的好学生都是玩出来的．”

我始终觉得“一个真正的学霸是会玩的，一个会玩的学生肯定会走得很远．”


网络上曾经流传过几组中西方教育的对比图．




孩子学习的动力机制来看，我们是知识改变命运，别人是兴趣成就人生；





我们孩子在课堂上面对的是枯燥无味的知识，别人在学校里面需要历练的是终身的能力；




对一个学校的评价，我们在乎是这样那样的升学率，别人在乎的是课程，是师资，是可持续的能力．


德国哲学家席勒说过：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人．”那么，对于我们的孩子来说，知道“怎么玩”很重要．哈佛大学在遴选学生时提出三条建议：第一个建议，提倡更有意义地帮助他人，参与社区服务和参与与社会共同利益相关的活动．这句话用中国的方式来表述，就是一个孩子一定要有正确的价值观，要关爱社会，关爱自然，关爱他人，关爱社区，要有这样一种人生态度．


第二，学生的道德理念及对他人的帮助的评价应反映对家庭和社区多层次的贡献，跨越种族、文化与社会阶层的界限．孩子作为一个家庭成员，要具备对父母、对家庭的责任与担当．也就是说，你不只是一个纯粹的学习者，与学习无关的事你也要参与．


第三，重新定义成绩，营造不同经济条件出身的学生可以公平竞争的环境，同时减低过多的成绩压力．作为教育者，我们的眼里不能仅仅只看见学生的成绩名次和分数，还要看到学生的人格品德，对于孩子来说，如果对某一个学习领域有兴趣，或者说对某一个新的学习工具有感觉的时候，家长、学校要支持，要慢慢帮助其提升兴趣的层次，从爱好走向专注．


嘉兴一中校长：孙国虎“综合素质的评价才是未来的方向，从一元走向多元．”

谈到优秀学生的特点，过去我们认为成绩优秀是最重要的，然后还要听话．而在我看来，学习不能作为评价学生的唯一标准，综合素质的评价才是未来的方向，从一元走向多元，从育分走向育人，我们要培养的是全面发展的人．


我心目中的优秀学生应当具备六个特点：强烈的社会责任感；健全的身心素质；良好的行为习惯；突出的个性特长；规划生涯的能力；宽广的国际视野．


从人生长远发展的角度来说，除了最重要的道德品质和责任感之外，还要具备团队合作意识，坚强的意志品质和创新实践能力．


台州中学校长：郎伯能“只要把普通的东西扎实做好，平凡中也能彰显不平凡．”



每个孩子的天赋其实差不多的．关键是学习习惯的养成．简单来说，学习是有规律的．学习过程中要求认真预习、认真听课、认真作业、认真反思．比如说，预习的目的是为了找出不懂的知识点．听课时，把注意力放在你不知道的点上．如何把接受到的知识转化为解题能力，就需要课后的作业．


这个道理人人都懂，但是你把这么简单的道理做扎实了就简单了，平凡中也就不平凡了．
      

温州市第八高级中学校长：吴长青“一个在社会上走得远的孩子肯定是一个有自主能力的人．”

我认为，一个在社会上走得远的孩子肯定是一个有自主能力的人．这种能力关系到进入社会后，他会不会捕捉新事物，能不能抓住机遇．


在学生阶段，自主能力的培养最直接的体现就是自学能力和自理能力．首先，在生活上要学会自理，从负责自己的生活起居开始，什么时候学习，什么时候休息需要自己打算．


其次，自学能力应该是一种从自学到自悟到自省的过程．“入室即静，入座即学”，给你足够的自学时间后，你怎么利用好时间．老师、父母只能是陪每个学生走过一段路，当他进入大学、社会后，很多事情都是要靠自己的．
新昌澄潭中学校长：李辛甫“靠核心素养来胜任社会的发展”

未来是不确定的，充满变化，不可预测．未来会失去很多工作岗位，也会诞生很多岗位．我们的学生需要靠“核心素养”来胜任社会的发展．


关于 核心素养有很多要素，最重要的是：人文情怀，能关注到人类的发展；审美情趣，这关乎生活的品质；共情意识，关系到人与人的沟通与交往；有意义感，包括物质生活，社会生活，精神生活，针对目前的“空心病”，这也显得尤为重要．
 
1内在动力：


你必须有内在的激励机制，内在的动力，并心甘情愿地为这件事付出努力，因为刻意练习会很枯燥，一点也不好玩，需要精神支撑为之坚持．能够长期刻意练习的人，必然是持续拥有强大兴趣和热情作为内部驱动的．
2清晰目标：


刻意练习最主要的目标，不是为了玩耍享乐，也并非为了短期物质回报，而是为了提高目前水平．
3结构化、逻辑化：


练习任务都是为了克服弱点而专门设计的，且具有自己的逻辑体系和知识结构，并非毫无章法的练习．
4不断重复：


同一难度、同一阶段的学习任务，需要不断重复．
5增加难度：


当熟练了一定水平的内容时，需要立即进入更有难度的内容，不断跳出自己的舒适区．研究证明，只有在你做不好的事情上不断练习，直到积累一万小时以上，才能帮助你成为顶尖高手．
6要有导师：


需要有导师的即时指导，最好每次练习都有导师在旁，记录孩子水平和进展，合理按照现有水平制定学习顺序，以便决定何时进入下一个更为复杂的任务，没有导师会大打折扣．研究证明，几乎所有成功的艺术家，他们的整个职业生涯都在进行高质量的刻意练习，而且这些顶尖高手都在不同的发展阶段受到不同老师的指导．刚开始只是技艺不出众的启蒙老师，随着水平提升，他们会师从更顶尖的导师，而且这些老师自己就曾是国际顶尖高手．
7已有知识：


导师指导孩子练习，还需要与孩子已储备的知识相联系，以便他们能顺利理解练习任务．
8即时反馈：


导师反馈非常重要，孩子自己需要明确知道自己的水平、程度和进展，导师还需要及时指出孩子的错误，提供有效措施进行补救，如果没有反馈，学习过程就无法获得应有的效果，即使孩子对学习非常有兴趣、有动力，他们得到的提高也不会很大．
9父母支持：


很多国际顶尖水平的大师，开始接触他们未来领域的年龄在3-8岁，他们的父母负责发现孩子的兴趣、提供学习所需的资源、激发孩子的学习动力．父母的激励和支持，对于孩子从单纯的兴趣过渡到刻意练习的过程非常关键．
10练习强度：


刻意练习不是随便练练，而是需要全神贯注、保持高强度，直到力竭．
11练习时间：


每天都要保证练习，3小时最佳，最好在上午．即使是非常顶尖的运动员、音乐家、小说家，也无法一次性在4-5个小时内非常专注地刻意练习．研究表明，超过4小时的高强度刻意练习往往是低效的．
12学会休息：


高手不仅会练，还很会有策略地休息，因为睡觉时大脑会将学过的知识变为内化记忆，从而使人更高效．