2015年03月09日 22:08 | 阅读(1911) | 评论(0)少年就该桀骜！

2014年11月22日 18:44 | 阅读(1976) | 评论(11)那些花儿

那片笑声让我想起我的那些花儿

在我生命每个角落静静为我开着

我曾以为我会永远守在她身旁

今天我们已经离去在人海茫茫

她们都老了吧 她们在哪里呀

幸运的是我 曾陪她们开放

啦…啦…啦…想她

啦…啦…

她还在开吗

啦…啦…啦…去呀

她们已经被风吹走 散落在天涯

有些故事还没讲完那就算了吧

那些心情在岁月中已经难辨真假

如今这里荒草丛生没有了鲜花

好在曾经拥有你们的春秋和冬夏

她们都老了吧 她们在哪里呀

幸运的是我 曾陪她们开放

啦…啦…啦…想她

啦…啦…

她还在开吗

啦…啦…啦…去呀

她们已经被风带走 散落在天涯

啦…啦…啦…

啦…啦…

啦…啦…啦…

你们就像被风吹走 插在了天涯

她们都老了吧 她们还在开吗

我们就这样 各自奔天涯

默默祝福我的那些花儿在风中自由的成长，祝你们快乐…

2014年08月26日 10:49 | 阅读(2035) | 评论(19)老师伟大还是鲁迅伟大。。。

语文课上．鲁迅写下：哈哈．语文老师：好！实在太好了！第一个"哈"字，表达了作者对当时黑暗社会的苦笑与无奈，第二个"哈"字，笔锋一转，作者意图传递一种积极乐观的情绪给读者，警惕国民，必须清醒，冲破旧制度的枷锁．而句末的句号，则运用得出神入化．句号表示结束，作者用简单一个句号，便充分强烈表达出要结束旧制度的想法．鲁迅写下：老师，你有问过我是怎么想的么？语文老师：棒！真的太棒了！作者用"老师"开头，说明其对文化的敬畏，也符合作者弃医从文的选择．而一句"你有问过我是怎么想的么"，一语双关．一方面是对社会的拷问，对社会压迫底层人民表达强烈的愤慨；另一方面，则是对麻木的国民的责问，责问人们为何从不敢说这句话．提醒国民要保持思考独立，保持质疑的精神，切勿人云亦云．也照应了开头，强调文化力量的可贵．这种找不到任何瑕疵的写作手法，值得大家学习．鲁迅写下：有病！语文老师：对！说得太对了！作者用铿锵有力的两个字，用近乎呐喊的语气，精辟深刻揭露了当时社会的问题所在：有病！社会病在腐朽落后，国民腐朽在麻木昏睡．这也为作者后来写《药》埋下了伏笔．前后呼应，滴水不漏，天衣无缝．鲁迅写下：呵呵．语文老师：绝！真是太绝了！作者用尖锐冰冷的笔调，精简又准确地表达了对当时那个吃人的社会以及阿Q们的控诉．所谓谈话止于呵呵，因此这二字也表明作者在必须改变社会现状和人们麻木思想的问题上，没有任何商量的余地，坚决而果断．好文！鲁迅写下：…语文老师：高！相当的高啊！面对这个病态的社会．千言万语，汇成一串省略号．看似什么都没讲，但又可以看作讲了无数话．并且，作者在表达自己态度的同时，又给与读者想象的空间．一千个人心中，有一千种对社会的看法．这也正是作者想表达的意思：人人独立思考，才能不麻木，才能救社会于危难…鲁迅：我去年买了个表

2014年03月10日 20:40 | 阅读(2140) | 评论(25)哗众取宠是一种面对人生的态度

    哗众取宠是一种面对人生的态度，也可以说是一种欺骗，欺骗他人，欺骗自己，我经常会用这种态度面对生活．虽然我并不大，但却两次在死亡的边缘上游荡，经历了一些普通中学生接触不到地事情，所以我从骨子里有一种自卑，但对他人我总要保持着一张笑脸，因为其他人并没有义务与责任欣赏你地冷冰冰！哗众取宠对我来说是一张带着微笑的面具，和他在一起时间久了难免会觉得他非常烦，好吧我承认我有点烦，但就没有人注意一下我再发呆时的可悲吗？好，不喜欢我这样我改，改的内敛一些，淡定一些，古井无波一些！墨哥已经去美国了，我的朋友只剩下天宇了，不过没事，总有一天我回去找他，我会变回那个璀璨的李易臻！但现在我会由哗众取宠的李易臻变成深沉内敛的----陈诺！